人本教育学


人本教育学作者: 王希尧
出版: 四川教育出版社 - 1999年出版
分类: G40
尺寸: 20cm
书号: 7-5408-3361-0
定价: RMB18
形态: 约 393 页 - 89 章节
内容摘要:
附录与关键词: 教育学 研究

全文目录

绪论
第一节 人本教育学的研究对象
第一编 教育本质论
第二编 教育关系论
第三编 教育发展论
第四编 教育实践论
第五编 学校教育实践
第二节 教育理论的历史发展过程
第三节 人本教育学的研究方法
第一章 教育的起源
第一节 关于教育起源的几种观点
第二节 教育是社会发展到一定阶段的产物
第二章 人性与教育
第一节 历史上的人性论与教育观
第二节 科学的人性论是科学的教育理论的基础
第三节 人具有巨大的发展潜力
第三章 教育的本质
第一节 关于教育本质问题的讨论
第二节 教育的本质
第三节 教育的功能
第四章 教育关系的一般原理
第一节 教育关系界说
第二节 教育关系的历史发展
第五章 教育关系的实践形态——教学关系
第一节 教学关系的性质、意义
第二节 教学关系中的主体性问题
第三节 良好教学关系的建立
第六章 教育发展的一般原理
第一节 教育发展界说
第二节 影响发展的因素
第三节 发展的动力
第七章 人才与发展
第一节 人才特质
第二节 人才的发展特点
第三节 人才的内部素质结构
第四节 人才发展的社会机遇
第八章 生理机能的发展
第一节 生理机能发展概述
第二节 生理机能发展过程
第三节 生理机能发展的特点
第九章 智力发展
第一节 智力发展概述
第二节 智力开发
第十章 社会性发展
第一节 社会性发展概述
第二节 养成教育与社会性发展
第三节 人伦教育与社会性发展
第四节 青春期教育与社会性发展
第十一章 个性发展
第一节 个性发展概述
第二节 自我意识的发展
第三节 情感发展
第四节 性格发展
第五节 特殊能力发展
第十二章 教育实践的一般原理
第一节 教育实践的概念
第二节 教育实践的要素
第三节 教育实践的分类
第十三章 家庭教育
第一节 家庭教育的概念
第二节 家庭教育的方法和要求
第十四章 社会教育
第一节 社会教育的一般原理
第二节 社会教育的特点
第十五章 学校教育的一般原理
第一节 学校教育的概念
第二节 学校教育沿革
第十六章 教育方针与教育制度
第一节 教育方针
第二节 国民教育制度
第三节 学校教育制度
第十七章 学校教学
第一节 学校教学概述
第二节 学校教学内容
第三节 学校教学模式
第四节 学校教学原则
第五节 学校教学方法
第六节 学校教学组织形式
第七节 学校教学评价
第十八章 学校德育
第一节 学校德育概述
第二节 学校德育原则
第三节 品德的心理结构与德育方法
第四节 学校德育的组织形式
第十九章 学校教育管理
第一节 学校教育管理概述
第二节 学校教育管理体制与机构
第三节 学校教育管理过程
第四节 学校教育管理原则

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