国外教育发展史纲


国外教育发展史纲作者: 刘新科
出版: 中国社会科学出版社 - 2002年出版
分类: G519
尺寸: 21cm
书号: 7-5004-3290-9
定价: CNY25.00
形态: 约 355 页 - 187 章节
内容摘要: 本书以教育历史发展为经,以国别教育演变为纬,通过总结各国发展教育的经验和教训,揭示教育理论与实践演变的规律,预测其继续前进的趋向

附录与关键词: The
作者简介: 刘新科:1948~,陕西扶风县人,陕西师范大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师,全国教育史专业委员会委员,著有《西方教学思想史论稿》等

全文目录

目录
一 教育的起源
第一节 原始社会的状况与教育
第一章 远古及东方文明古国的教育
二 原始社会教育的演进
三 氏族公社时期的教育活动及其内容
四 原始社会教育的途径与方法
本节小结
第二节 文明古国的文化与教育
一 人类早期学校及其产生的原因
二 文明古国及其文化概况
三 文明古国的学校教育
四 文明古国学校教育的特征
本节小结
第二章 古代希腊的教育
第一节 古代希腊前期的斯巴达与雅典教育发展概述
一 斯巴达的教育
二 雅典的教育
三 斯巴达、雅典教育的比较
本节小结
第二节 古希腊后期的教育
二 教育上的明显变迁
一 政治上的巨大变化
本节小结
第三节 古希腊的教育理论
一 智者派的教育活动及其影响
二 苏格拉底的教育思想
三 柏拉图的教育思想
四 亚里士多德的教育思想
本节小结
第三章 古代罗马的教育
第一节 古代罗马教育发展概述
一 共和早期的教育
二 共和后期的教育
三 帝国时期的教育
本节小结
第二节 古代罗马的教育思想
一 西塞罗的教育思想
二 昆体良的教育思想
本节小结
第四章 中世纪和文艺复兴时期的教育
第一节 中世纪西欧的教育
一 中世纪教育的特征
二 中世纪城市学校
三 中世纪大学
本节小结
第二节 拜占廷和古代阿拉伯的文化教育
一 拜占廷帝国及其文化教育
二 阿拉伯的文化教育
本节小结
第三节 文艺复兴时期的教育
一 文艺复兴运动与人文主义教育
二 人文主义者对教育理论的探索
本节小结
第四节 古代教育理论的集大成者——夸美纽斯及其教育思想
一 生平与著述
二 时代与世界观
三 主要教育思想
本节小结
第五章 近现代英国的教育
第一节 近现代英国教育发展概述
一 资产阶级革命时期
二 工业革命时期
三 19世纪后期和20世纪初叶
四 第二次世界大战后
本节小结
第二节 绅士教育的倡导者——洛克及其教育思想
一 生平与著述
二 教育思想的理论基础
三 绅士教育思想
四 “贫穷儿童劳动学校计划”
本节小结
第三节 科学教育的发起者——斯宾塞及其教育思想
一 生平与著述
二 教育思想的哲学和社会学基础
三 科学教育思想
本节小结
第六章 近现代法国、瑞士的教育
第一节 近现代法国教育发展概述
一 资产阶级大革命(1789)以前
二 法国大革命和拿破仑统治时期
三 波旁王朝复辟至巴黎公社时期
四 巴黎公社及第三共和时期
五 第二次世界大战后
本节小结
第二节 自然教育的奠基者——卢梭及其教育思想
一 生平与著述
二 教育理论基础
三 自然教育思想
本节小结
第三节 为贫民办教育的伟大教育家——裴斯泰洛齐的教育思想及教育实践
一 生平与教育活动
二 教育理论基础
三 主要教育思想
本节小结
第七章 近现代德国的教育
第一节 近现代德国教育发展概述
二 各封建公国公权管理教育的时期
一 新教派控制教育的时期
三 18世纪末至普法战争(1870)时期
四 德意志帝国时期
五 德意志共和时期
本节小结
第二节 科学教育学的奠基人——赫尔巴特及其教育思想
一 生平与著述
二 教育理论的科学基础——统觉论
三 主要教育思想
本节小结
第三节 幼儿园之父——福禄倍尔及其教育思想
一 生平与教育实践
二 哲学观与教育的一般原理
三 学前教育理论
四 学校教育理论
本节小结
第八章 近现代美国的教育
第一节 近现代美国教育发展概述
一 独立战争前教育殖民地化时期
二 独立战争后民族教育的觉醒时期
三 南北战争后国家教育制度的确立时期
四 20世纪上半叶现代教育发展时期
五 二战后现代教育的改革时期
本节小结
第二节 近现代美国教育发展的原因及其影响
一 近现代美国教育发展的原因
二 近现代美国教育的影响
第三节 实用主义教育理论家——杜威及其教育思想
一 生平与著述
二 教育理论的哲学基础——经验论
三 主要教育思想
本节小结
第九章 近现代日本的教育
第一节 近现代日本教育发展概述
一 明治维新后的教育改革时期
二 实现国家工业化时的教育大发展时期
三 一战后军国主义教育泛滥时期
四 二战后的教育恢复与发展时期
本节小结
第二节 “日 本近代教育之父”——福泽谕吉及其教育思想
一 生平与著述
二 主要教育思想
本节小结
第十章 近现代俄罗斯的教育
第一节 近代俄国教育发展概述
一 18世纪至19世纪初
二 19世纪60年代至19世纪末
本节小结
第二节 俄国近代教育的先驱者——乌申斯基及其教育思想
三 20世纪初叶
一 生平与教育活动
二 主要教育思想
本节小结
第三节 苏联早期教育发展概述
一 苏维埃政权建立初期的教育改革
二 苏联30年代教育的发展
三 苏联卫国战争时教育的调整
本节小结
第四节 苏联早期教育革新家——马卡连柯及其教育思想
一 生平与教育活动
二 主要教育思想
本节小结
第五节 个性全面和谐发展理论的实践者——苏霍姆林斯基及其教育思想
一 生平与教育活动
二 主要教育思想
本节小结
第十一章 近现代意大利的教育
第一节 近现代意大利教育发展概述
一 18世纪以前的教育
二 18世纪至20世纪初叶的教育
三 法西斯统治时期的教育
本节小结
第二节 现代幼儿教育理论的探索者——蒙台梭利及其教育思想
一 生平与教育活动
二 主要教育思想
本节小结
第十二章 发展中国家的教育
第一节 印度的教育发展
一 独立前的印度教育
二 独立后的印度教育
三 存在的困难和问题
本节小结
第二节 非洲的教育发展
一 殖民地时期的非洲教育
二 独立后的非洲民族教育
三 面临的困境与挑战
本节小结
主要参考书目
后记

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  4. 中外教育史,高益民,苏州大学出版社,7-110-04840-3,G519
  5. 简明外国教育史,郭芬云,山西人民出版社,7-5058-2253-5,G519
  6. 外国近代教育史,滕大春,人民教育出版社,7-107-10376-8,G519.4
  7. 中外教育史简编,高益民,民族出版社,7-105-04957-X,G519
  8. 外国教育史新编,袁锐锷,广东高等教育出版社,7-5361-2635-2,G519
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