学生最优发展教育模式探索


作者: 何性善
出版: 人民教育出版社 - 1999年出版
分类: G639.21
尺寸: 20cm
书号: 7-107-13006-4
定价: RMB15.90
形态: 约 271 页 - 101 章节
内容摘要:
附录与关键词: 教育实验丛书

全文目录

浙江省镇海中学简介
总论篇
管理篇
德育篇
学科篇
序:推进素质教育的好模式
前言
第一章 学生最优发展教学模式的研究与实践
一、研究背景
二、实践过程
三、教学成果
附:镇海中学教学常规
第二章 教学最优化的思考与探索
一、中学教育的培养目标和途径
二、整体优化的教学模式
三、适应新世纪的教师队伍和教学管理
第三章 管理最优化的策略与构建
一、坚持正确的办学思想,不断推进素质教育
二、强化教师队伍管理,提高师资整体素质
三、不断完善教育设施,营造一流育人环境
四、加大教育改革力度,确保学校持续发展
第四章 教育教学研究会与教学最优化
一、引言
二、研究会是开展学校教育教学科研的主力军
三、研究会在培养学科带头人方面取得的突出成绩
四、充分发挥研究会中“名师”的作用
五、吸收外界信息和经验,推动教学发展
第五章 德育最优化的对策与实践探索
一、挑战和对策
二、实践和探索
三、具体成果
附:历史的思索,从这里起飞——电视片脚本
“六爱”在我心中,集体呼唤我们——班级寒假生活汇报
第六章 德育工作的构想与实施
一、问题的提出
二、德育“123456”系统工程构想
三、德育工程的实施
四、有待研究的问题
第七章 着眼于提高写作能力的语文教学
一、课题的提出
二、课题的实施
三、主要成果
四、小结
附:怎样说明标志图案(语文教案)
第八章 培养学生良好学习心态的数学教学
一、引言
二、方法
三、成果
四、小结
附:教案一
教案二
三 位后进生的导学过程(个案)
第九章 分层次推进的外语教学
一、引言
二、实验的原因及目的
三、分层次推进的教学方法
四、开设第二课堂以满足A、B层次学生的需求
五、对C层次学生的“促变”
六、分层次教学的成效
七、小结
附:教案
A层次学生个案
C层次学生个案
第十章 强化实验教学的物理教学
一、引言
二、改革措施
三、成果
四、小结
附:学生分组实验教案——测定匀变速直线运动的加速度
演示实验教案——第六章电磁振荡和电磁波第一节电磁振荡
第十一章 以培养能力为核心的化学教学
一、引言
二、实施过程
三、改革成果
四、小结
附:教案的编写意图
教案1:卤素元素单元复习(简案)
教案2:电解质溶液(兴趣小组教案简案)
典型案例(1)
典型案例(2)
第十二章 增强体质发展特长的体育教学
一、引言
二、具体做法
三、成果
四、小结
附:体育课教案
第十三章 开发审美潜能的艺术教育教学
一、引言
二、方法
三、成果
四、小结
附:高中音乐欣赏课教案
20世纪外国绘画(高二·下)
一 次“周末文化”活动纪要
音乐优秀生个案
第十四章 普及与提高相结合的计算机教学
一、问题的提出
二、方法
三、成果
四、小结
写在后面

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