教育测量与评价


教育测量与评价作者: 李方
出版: 广东高等教育出版社 - 1999年出版
分类: G449
尺寸: 20cm
书号: 7-5361-2315-9
定价: RMB24
形态: 约 488 页 - 74 章节
内容摘要:
作者简介: 李方:女,现在浙江大学园艺系园林教研室工作编著有《插花与花艺》

全文目录

第一篇 教育测评的基本原理与方法
第二篇 各类基础教育测评
第一章 教育测评概述
第一节 教育测量概述
第二节 教育评价概述
第三节 教育测评的发展阶段
第二章 教育测量的质量指标
第一节 信度
第二节 效度
第三节 难度
第四节 区分度
第三章 教育测验的编制与实施
第一节 测验目标的确定
第二节 测验题型的确定
第三节 命题设计
第四节 试题的编制
第五节 测验实施
第四章 教育评价方案的编制与实施
第一节 教育评价的基本原则
第二节 教育评价方案的制订
第三节 教育评价的实施
第五章 教育评价的方法
第一节 教育评价方法概观
第二节 收集教育评价信息的方法
第三节 处理教育评价信息的方法
第六章 教育测量结果的整理、转换与组合
第一节 教育测量数据的特点与种类
第二节 教育测量分数的初步整理
第三节 教育测量分数的转换
第四节 教育测量结果的组合
第七章 教育评价心理及其调控
第一节 教育评价心理概述
第二节 评价者心理与调控
第三节 被评价者心理与调控
第八章 语文成绩测验
第一节 语文成绩测验的历史与发展
第二节 语文成绩测验的种类
第三节 语文测验的编制
第四节 语文高考
第五节 作文评分的方法与误差控制
第九章 数学成绩测验
第一节 数学测验的历史与发展
第二节 数学教学目标
第三节 数学测验的编制
第四节 学生数学能力测验
第五节 中考数学命题
第六节 高考数学命题
第七节 数学竞赛试题的编制
第十章 标准化考试
第一节 主观经验性考试的弊端
第二节 标准化考试的特点
第三节 标准化考试的基本程序
第四节 标准化考试的优缺点
第五节 我国高考标准化考试改革的实践
第十一章 智力测验
第一节 智力测验的意义和种类
第二节 几种重要的智力量表
第三节 智力测验结果的解释
第四节 情绪智力及其内涵
第十二章 学生品德测评
第一节 品德测评概述
第二节 品德测评的指标体系
第三节 品德测评的方法
第十三章 教学工作评价
第一节 教学工作评价概述
第二节 教学工作评价的宏观依据
第三节 教学工作评价的内容
第四节 教学工作评价的指标体系和实施
第十四章 普通中小学办学评价
第一节 办学评价概述
第二节 办学评价的基本内容和指标体系
第三节 办学评价组织实施应注意的问题
主要参考资料
后记

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